大家好，我是可乐。目前是一名大四的学生，已经收到被录用为教师的offer。大三那年我参加并通过了高中语文教师资格证的面试，其中科目二教育知识与能力还取得了92分的成绩。下面我谈谈我的教师资格证笔试备考经验。
以我通过的高中语文教师资格证为例，笔试分为综合素质（中学），教育知识与能力和学科知识与教学能力三个科目。由于科目二教育知识与能力需要背诵的内容最多，理论最为抽象，所以我先从科目二开始说。
教育知识与能力：
对于很多参加教师资格证考试的同学来说，科目二是最难攻克的大魔王，我自己也是在科目二上花费了最多的时间。如果非师范生进行备考，建议也把大量时间花费在科目二上。
考试题型：
1、单项选择题（共21小题，每小题2分，共42分）
2、辨析题（共4小题，每小题8分，共32分）
3、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
4、材料分析题（共2小题，每小题18分，共36分）
考情分析：
截止至我考试之前，也就是2020年10月，科目二的考试难度变化不大。有常考的重点，但是并不代表冷门的地方不会考。题目的提问方式非常直白，背到了就是会，没背到就是不会。甚至某些材料分析题中的材料和选择题中的例子就出自于备考资料书。所以，应对科目二的备考策略就是一个字：背！
备考策略：
第一阶段：通读全书，理清脉络
由于我是非师范专业，没有系统地接触过教育学和心理学的知识，所以在备考科目二的时候，我巨细无遗地把科目二的备考书都看了一遍，并圈点勾画出关键字。如果备考书中出现了例子，那么一定要重点圈出，考试的时候很可能出的就是原例子。这个阶段没什么别的要求，就是要求自己尽量去理解书上的知识点，只有理解了才更好记忆。实在理解不了的地方，可以有的放矢地去处理，毕竟这个阶段的目标是获得对知识的印象。
看完书以后，按照章节将自己的思维导图制作出来，这样你就会发现，杂乱无章的知识点有了清晰的脉络。而且制作思维导图，对于我们接下来的学习会非常有利，接下来我会详细说明。
第二阶段：以题促学，细化知识
这个阶段的关键字是：细。科目二的知识点琐碎又枯燥，有毅力且记忆力好的同学当然可以选择直接背下来，再通过题目来检验自己，但是对于我这样记忆力一般的人来说，以题促学可能是一个比较好的方法。科目二的题目训练可以大致分为选择题和简答题两个部分。
科目二的选择题很喜欢考一些概念区别类的知识点，这个时候如果做了思维导图的话，很容易看出概念之间的区别和联系。而简答题部分，这里没有别的办法，只能全力以赴地背。但是可以采取一些学习策略，比如：思维导图辅助背诵、谐音法、顺口溜等。而且科目二中很多考点是既可以以选择题的形式出现，又可以以简答题的形式出现的。所以选择题的练习其实也可以促进我们简答题的背诵。
值得注意的是，做题中出现的错误或者发现自己遗漏的知识点，一定要在备考书相对应的地方标注出来。题目做得够多了，时不时再回去通读备考书，发现新的收获。通读了备考书，再回过头来完善思维导图。这样反复把备考书读薄、读厚、再读薄......
我这样做的结果是最后任何一张科目二卷子的知识点都知道在备考书的哪个地方了。考试的时候选择题只错了一个，简答题只有一道题不会写。这种以题促学的方法应该是挺有效的。
第三阶段：坚持背诵，形成模板
遗忘的速度是先快后慢。我对于科目二的背诵是坚持到了考试前两天。在考试之前，动不动我就会重新把备考书背一遍，一开始背完一本书很痛苦，后来速度就越来越快，截止至考试之前，我对于科目二的备考书已经很熟悉了。为了应对知识点含量巨大的科目二，虽然说不必书本的每个角落都能背出来，但是在考试前都保持着对于知识点的印象，是很有必要的。
同时，在考前一个星期的时候，根据自己做过的真题，总结出一套万能的简答题模板，用于应对考试的时候因为紧张想不起知识点、或者完全不会的情况。因为虽然写了不一定有分，但是不写一定没分。可以怎么总结呢？举个例子。比如说影响因素类简答题，可以试着总结一下比较常见的影响因素有哪些；“怎么做”类简答题，可以试着总结一下可以从哪些角度进行回答。
综合素质：
综合素质简称科目一，主要考察职业理念、职业道德、法律法规和文化素养等方面的知识。整体难度不大，备考时不必花费过多精力。
考试题型：
1、单项选择题（共29小题，每小题2分，共58分）
2、材料分析题（共2小题，每小题14分，共28分）
3、阅读理解题（共14分）
4、作文（50分）
考情分析：
综合素质一直被认为是教资笔试中最简单的一个科目，但是从近两年的考试来看，选择题的难度有所上升，主要是集中在文化素养方面。很多文化素养的选择题因为角度过于刁钻也上了微博热搜。并且选择题的考点不再局限于备考书中所列举的。所以很多考生反而过了科目二却没过科目一。而材料分析题在20年10月也出现了新的变化——以往的材料分析题，只需用教师职业理念和职业道德知识去分析材料中的教师行为是妥当还是不妥当，非黑即白；而20年10月的卷子中需要去分析材料中教师的哪些行为可取，哪些不可取。这就对考生对于知识点的运用提出了更高的要求。
阅读题和作文题难度变化不大，就是高考的难度。
备考策略：
综合素质科目整体而言难度不大，而且简答题题型固定，考点固定，作答方式固定，学习能力强的同学，甚至可以把考前一星期刷刷真题，总结一下答题模板就可以了。但是近年来文化素养选择题难度上升，在选择题部分还是要保证不在自备考书目内的知识点上失分。
第一阶段：浏览书本，熟悉知识
为了稳妥起见，综合素质科目的备考也可以看看书，熟悉一下知识点。建议只看职业理念（教育观、教师观、学生观）、教师职业道德及法律法规板块就可以了。法律法规板块可以看细致一点，但是记不住也没关系，多刷刷题，会发现常考的知识点也就那么几个。
不推荐花太多的精力去复习文化素养的题目，尤其是去找偏题怪题，成本太高了。
第二阶段：多刷真题，形成模板
这里的多刷真题主要指的是多刷选择题，综合素质的知识点比较稀散，不容易形成网络，所以在刷题中积累好即可。
而形成模板针对的是材料分析题。综合素质的材料分析题知识点范围是划定的，就是职业理念和职业道德。所以将知识点背熟，总结好答题模板即可。
至于阅读理解，难度不大，这里不再赘述。不放心的同学可以考前做几篇找回当初做阅读理解的感觉。
作文按照材料的意思，写高中时候的议论文即可，不必一定和教育挂钩。
学科知识与教学能力
这个科目考的是对该学段学科知识的理解和教学设计，基础好的就轻松点，基础不好的就要多花点心思。这个科目我是裸考过的，可能能够提供的建议非常有限。以下的建议是我根据自己参加教资面试和学校招聘的经验提出的。
考试题型：
1、单项选择题（共15小题，每小题3分，共45分）
2、案例分析（3小题，共40分）
3、教学设计（3小题，共65分）
备考策略：
1、多看看别人的教案，形成自己的教案模板。每一种类型的课准备一种。如：针对小说的教案，针对古诗词的教案。
2、仔细看研读课程标准和课本。看课程标准的时候要考虑自己怎么达到课程标准中的要求。
总的来说，教资笔试的回报和付出是成正比的。只要踏踏实实复习了，就能够通过。加油，好运永远与努力的人同在。
